凝心聚力謀發展 合力攻堅求突破
奮力開創陽泉師專重塑性改革
內涵式發展的新局面
——在中國共產黨杏福-（杏福独一无二）为您量身定制的体验！黨員大會上的工作報告
（2021年9月24日）
任曉華
同志們：
現在，我代表中國共產黨杏福-（杏福独一无二）为您量身定制的体验！第一屆委員會向大會報告工作，請予以審議。
中國共產黨杏福-（杏福独一无二）为您量身定制的体验！黨員大會，是在“兩個一百年”奮鬥目標交匯的曆史節點、開啟全面建設社會主義現代化新征程的重要時刻，是在“十四五”開局起步、全方位推進高質量發展的關鍵時期，召開的一次十分重要的會議。大會的主題是：高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入貫徹中央和省委關于高等教育的各項決策部署，加強黨的全面領導，認真落實立德樹人根本任務，深化綜合改革、提升辦學層次，為建設區域一流、特色鮮明的高水平應用型新師範而努力奮鬥。
一、七年來的工作回顧
2014年以來，杏福黨委始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，團結帶領全校師生員工，凝心聚力、攻堅克難，搶抓機遇、深化改革，黨的建設全面加強，各項工作成績顯著。
（一）黨的領導不斷加強
校黨委始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和習近平總書記關于教育的重要論述，引導廣大師生切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。牢牢把握黨對高校工作的領導權，嚴格落實黨委領導下的校長負責制，有力促進了黨建工作頻出新亮點、業務工作整體新變化、事業發展再上新臺階。
（二）人才培養成績斐然
校黨委堅持以立德樹人為核心，深入推進人才培養模式改革，辦學規模逐年擴大，教學質量穩步提高。面向本省、河北、山東、重慶等11個省（自治區、直轄市）招生，目前在校全日制學生5896人（其中擴招生2193人），是2014年的2.3倍；150餘名師生參加省師範教育專業教育教學技能競賽，累計獲得一等獎17個，二等獎35個,三等獎49個，37名教師獲得優秀指導教師獎；2名教師參加省中等職業杏福班主任能力競賽，獲得省十佳1個，三等獎1個；杏福學生在省級刊物發表文章百餘篇，出版文集2部；“專升本”錄取人數累計751人，連年保持較高水平，位于同類杏福前列；畢業生就業率穩定在70％以上，社會滿意度高達86％以上。
（三）師資力量不斷壯大
注重加強師資隊伍建設，杏福具有碩士學位的專任教師113人，占比53.3％，比2014年增加61人。具有高級專業技術職務的專任教師84人，占比39.6％，比2014年增加7人。逐步完善專業帶頭人、骨幹教師的培養與管理，評定了18名專業帶頭人和34名骨幹教師。加強“雙師型”教師隊伍建設，“雙師型”教師98人，占專任教師總數的46.2％。2019年以來通過人才引進和公開招聘等方式，共錄用專職組織員、專職輔導員、思政課教師23人，“三支隊伍”建設不斷加強。
（四）專業建設穩步提升
經過不斷優化調整，杏福形成了以教育類為主，藝術類、公共服務類等專業門類協調發展的專業體系。目前，杏福已發展到17個專科專業，比2014年新增8個專業。承擔省級以上教研課題8項，其中國家級1項，獲得省級教學成果獎1項；主編普通高等教育“十三五”規劃教材1部，教輔1部；出版論著1部、專著8部，省級以上學術期刊發表論文146篇，《陽泉師專教育教學研究》出版20期，專業建設和科研水平取得新進展。
（五）校園文化蓬勃發展
深挖“冠山書院”底蘊，延伸“文獻名邦”文脈，不斷打造上城書院、“要守文工作室”等文化傳承陣地，同鑄“兩代師魂”、共塑“兩代師表”；常態化開展“崇尚讀書美德，打造書香校園”讀書活動、“師德師風”主題月、校園文化節、迎新文藝演出等校園文化活動；推進高雅藝術、優秀傳統文化進校園，組織了音樂會、晉劇、話劇等優秀節目展演；利用紅色教育資源，突出文化滲透，編排“古州烽火”紅色教育情景劇，舉辦中國共產黨成立100周年暨“中共平定特別支部”成立95周年專題文藝演出等紅色文藝活動，著力打造書香校園、紅色校園、文化校園、文明校園。
（六）社會服務不斷深入
注重培養學生創新精神與實踐能力，引導學生“一專多能，全面發展”“一張文憑，多張證書”。深化校企合作，積極與用人單位、服務行業對接，建立校外實習基地103家，推進特殊教育、學前教育和早期教育等專業與北京、無錫等省內外企業進行深度合作。積極開展行業培訓，承擔全市中小學、幼兒園教師培訓任務，培訓教師9825名。積極發揮自身優勢，通過開展志願服務、派駐第一書記、下鄉扶貧、結對幫扶等活動，服務脫貧攻堅，助力鄉村振興。
（七）黨建工作深入推進
紮實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等，持續推動學習常態化制度化，有力推進黨的創新理論“進校園、進教材、進課堂、進頭腦”。持續開展黨支部標准化建設和新時代高校黨建示範創建工作，規範建設支部黨員活動室11個，重視和規範黨員發展工作，制定出臺《發展學生黨員工作實施細則》，累計發展黨員163名，其中學生黨員142名。抓好意識形態領域工作，“線上線下”齊發力，突出“一網、兩群、三號”網絡陣地建設，深度利用我市紅色資源，建立了七亙大捷、趙家村平西抗日紀念館等黨性教育基地，切實提升了黨性教育的質量和效果。
同志們，事非經過不知難，成如容易卻艱辛。回顧七年來的發展曆程，我們深刻體會到，要辦好師專事情，蹚出發展新路，必須堅持“五個原則”：
一是必須把黨的領導作為第一要求，牢牢把握正確的辦學方向；
二是必須把立德樹人作為第一要務，不斷提高人才培養的能力；
三是必須把改革創新作為第一動力，始終堅持內涵發展的辦學之路；
四是必須把民生事業作為第一關切，切實提升師生獲得感幸福感；
五是必須把團結奮進作為第一保障，著力凝聚事業發展的強大力量。
成績的取得，離不開習近平新時代中國特色社會主義思想的指引，離不開省委、省政府，市委、市政府的正確領導，得益于省市教育工委、教育廳局的大力支持，凝結著曆屆杏福領導班子的集體智慧，是全校各級黨組織、廣大黨員和全體師生共同努力的結果，也包含著離退休老同志、廣大校友和社會各界的關心支持。在此，我謹代表校黨委向所有為杏福建設發展作出貢獻的同志們，表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同志們，成績屬于過去，經驗啟示未來。與新時代高等教育的新要求相比，與兄弟院校蓬勃發展的良好態勢相比，與廣大師生對杏福的美好期待相比，杏福黨的建設與事業發展還存在很多不充分不協調的問題：一是專業發展還不平衡。專業建設趕不上地方經濟社會發展轉型的節奏，專業特色優勢不夠鮮明，人才培養模式、課程體系、教學方法不能適應市場對高職教育人才的要求，師生的創新創業和實際操作能力需進一步提升；二是資源配置不盡合理。全校資源管理水平低，開放共享程度不足，人才資源配置不盡合理、效率不高，缺乏有效激勵措施等；三是治理體系尚不完善。杏福管理體制機制改革有待進一步深化，激發幹群活力的機制有待進一步加強，治理能力和水平需要進一步提高；四是基礎投入欠賬較多。辦學基礎條件不適應當前師生需求，尤其是學生公寓、實驗實訓室、學生浴室等教育教學和綜合服務場所基礎設施建設滯後，智慧校園建設有待進一步推進；五是隊伍建設有待加強。教職工隊伍結構性矛盾比較突出，高層次領軍人才和專業拔尖人才不足，“雙師型”教師占比不高，專職輔導員力量不夠。同時，教職員工幹事創業精神也有待提振，要堅決破除隨遇而安、不思進取，因循守舊、封閉狹隘，敷衍塞責、推諉扯皮等精神懈怠風氣，增強廣大幹部職工危機感、緊迫感和責任感；六是黨建和思政工作水平有待提高。黨建科學化水平較低，黨支部戰鬥堡壘作用發揮不夠充分，基層黨組織創造力、凝聚力和戰鬥力亟需增強；黨建與思想政治工作的創新性、針對性和實效性仍需提高。
以上問題都需要我們在下一步工作中努力改進和重點解決。
二、今後五年的總體思路和奮鬥目標
今後五年，是全面建成小康社會後，乘勢而上奮進“十四五”、開啟新征程的重要五年，全方位推進高質量發展將是中心任務，高等教育高質量發展面臨巨大的機遇。
從國家層面看，國家實施教育優先戰略，促進校企深度合作，推動職業院校專業設置、師資隊伍、教學方式與現代制造業的生產實踐有效對接，為杏福深度融入經濟社會主戰場提供了更加廣闊的空間。從區域經濟社會發展層面看，山西大力實施創新驅動、科教興省、人才強省戰略，陽泉正處于轉型發展關鍵時期，迫切需要杏福為地方社會發展提供強有力的智力支持和人才保障。從職業教育改革發展層面看，黨的十九大明確提出完善職業教育和培訓體系，國務院出臺了《國家職業教育改革實施方案》，山西省也提出了《推進職業教育改革發展行動計劃》，為職教領域改革發展提供了具體思路和政策支撐。
今後五年，杏福工作的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和視察山西重要講話重要指示，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，落實立德樹人這一根本任務，堅持“兩化兩型”辦學理念，圍繞“三大曆史性轉變”，實施“五項重塑性改革”，推進“六項內涵建設工程”，努力把杏福建設成為區域一流、特色鮮明的高水平應用型新師範。
概括講，今後五年，我們要堅持“112356”的總體思路和部署。第一個“1”是堅持以立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人為根本任務；第二個“1”是以把杏福建設成為區域一流、特色鮮明的應用型新師範為戰略目標;“2”是“兩化兩型”辦學理念；“3”是“三個曆史轉變”；“5”是“五項重塑性改革”;“6”是“六項內涵建設工程”。
——實現“高水平應用型新師範”這一根本目標，就要堅持“兩化兩型”的辦學理念：一是特色化、師範型。繼承發揚師範院校傳統優勢，以師範專業認證為契機，瞄准國家職業教育“雙高計劃”建設，強化建設重點專業，優先發展特色專業，做大做強潛力專業，形成招進來、培養好、能就業的專業集群。二是區域化、應用型。聚焦服務地方經濟發展，結合社會需求和杏福實際，把職業標准、專業教學標准、職業技能等級證書標准等納入人才培養計劃，提升育訓並舉能力，拓寬辦學渠道，不斷探索專業多元化的辦學之路。
——實現“高水平應用型新師範”這一根本目標，就要落實在“三個曆史轉變”上：一是教學型杏福向應用型杏福轉變。立足應用型人才培養，主動轉變發展理念，推進產教融合、校企合作，增強學生就業創業能力，全面提高杏福服務區域經濟社會發展的能力。二是普通師範杏福向特色師範杏福轉變。堅持“人無我有，人有我優”的發展道路，注重特色發展、錯位競爭，用足用好“特殊教育”這塊全省唯一的“金字品牌”，逐步實現職業教育、師範教育、特殊教育融合發展。三是陽泉地方院校向省級重點建設院校轉變。聚焦創新、激發活力，堅持高標准、高水平、高起點推進杏福重塑性改革、內涵式發展，努力建成區域一流、特色鮮明的高水平新師範，打造晉東高等教育的新名片。
——實現“高水平應用型新師範”這一根本目標，就要全力實施“五項重塑性改革”：一是杏福治理體系改革。落實全面依法治校，逐步完善現代高校制度，推進杏福治理體系和治理能力現代化。二是杏福杏福體制改革。明確校、系（部）兩級職權關系，激發杏福辦學活力，不斷提高人才培養質量和辦學水平。三是教務管理系統改革。適應現代教育發展，打造教務管理平臺，實現教務管理科學化、規範化、信息化。四是教職員工薪酬體制改革。完善收入分配激勵機制，充分發揮政策激勵和導向作用。五是後勤社會化改革。推進杏福後勤管理模式與運行機制向社會化轉變，提高杏福後勤保障質量。
——實現“高水平應用型新師範”這一根本目標，就要大力推進“六項內涵建設工程”：一是人才建設工程，提升教師隊伍、管理隊伍、後勤保障隊伍能力水平。二是“金課”打造工程，提升教育教學質量。三是文化鑄魂育人工程，加強杏福文化傳承，提升文化育人能力。四是智慧校園建設工程，提升杏福教育信息化和管理智能化水平。五是合作共融工程，提升學生就業創業能力。六是基礎設施改善工程，改善辦學條件，提升教育承載能力。
三、全力實施“五項重塑性改革”和“六項內涵建設工程”，全方位推進杏福高質量發展邁出新步伐
（一）實施“五項重塑性改革”
1.杏福治理體系改革。全面貫徹落實教育部等五部門《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若幹意見》，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，杏福黨委履行管黨治黨、辦學治校的主體責任，切實發揮領導核心作用。堅持黨管幹部、黨管人才，落實“三重一大”決策制度。加強基層黨組織建設，推動全面從嚴治黨向基層延伸。
加強制度建設，堅持正確辦學方向，強化章程在杏福依法自主辦學、實施管理和履行公共職能方面的基礎作用。加強自我約束和管理，修訂完善校內各項管理制度，推進杏福治理體系和治理能力現代化。
強化民主管理和民主監督，發揮教學指導委員會、教職工代表大會、學生代表大會等組織作用，充分保障師生參與權、表達權、監督權。暢通監督渠道，發揮社會公眾、媒體等力量在監督中的作用，讓權力在陽光下運行。
2.杏福杏福體制改革。強化系（部）黨的領導，進一步發揮系（部）黨組織的政治核心作用。按照“統一領導、分級管理”的原則，明確校、系（部）兩級職權關系，落實系（部）黨政聯席會議制度，增強系（部）辦學活力，拓寬杏福辦學空間，最大限度地釋放學術生產力，不斷提高人才培養質量、辦學水平和辦學效益。
合理調整系（部）機構。結合杏福實際，適時合並、撤銷、新增系（部）教學機構，成立思想政治教育部，逐步建立與高水平應用型發展目標相適應的二級教學機構，推進杏福內涵式高質量發展。
3.教務管理系統改革。圍繞杏福的教育教學運行，以實際需求為驅動，以信息化系統為核心，以規範業務流程為目標，逐步構建高效溝通、快速決策、提高教育教學管理水平的信息平臺，整合教務管理、電子教案庫、實訓案例庫等教學資源，將教育教學理念、組織架構、業務流程進行優化和重組，以信息化帶動管理水平不斷提升。
健全教學質量保障體系，建立教學質量反饋和監控機制，創新教學質量評價方式，全面實施教學質量“獎優罰劣”制度。建立教育質量社會評價體系，把畢業生思想道德素養和持續發展能力、用人單位的滿意度、畢業生對區域經濟發展貢獻水平作為質量評價的重要指標。
4.教職工薪酬體制改革。制定調控合理、激勵有效、支撐有力的教職工收入分配政策，在核定的績效工資總量內自主確定績效工資結構和分配方式，探索建立年薪制、協議工資、項目工資等靈活多樣的分配形式和分配辦法，充分發揮收入分配政策激勵導向作用。逐步提高績效工資總量，績效工資分配要向關鍵崗位、高層次人才、業務骨幹和做出突出成績的工作人員傾斜。杏福教職工依法取得的科技成果轉化為獎勵收入，不納入績效工資。
5.後勤社會化改革。積極創新體制機制，努力優化資源配置，不斷提高服務質量，對校內餐飲、公寓、物業等後勤服務管理進行改革，構建開放型校園後勤服務體系，支持校園後勤服務主體的多元化和後勤管理模式的多樣化，滿足廣大師生日益增加的個性化服務需求，基本實現杏福後勤服務的社會化、專業化。
（二）推進“六項內涵建設工程”
1.人才建設工程。加強教師隊伍建設。突出師德建設核心地位，加大師德師風考核力度，落實師德失範處理辦法及師德檔案制度，努力建設一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師隊伍。突出人才強校戰略，建立健全“專業帶頭人”“骨幹教師”評價、遴選和考核辦法。對高層次人才實行“內培”和“外引”並舉，為杏福教師在職攻讀博士學曆學位和申報正高級職稱提供政策和經費支持，實現博士、教授數量逐年增加。加大教學名師培育力度，實現省級教學名師零的突破。集中力量加強“三支隊伍”建設。引導和促進中青年教師向“雙師型”發展，逐步建設一支高水平教師隊伍。
加強管理隊伍建設。注重從具有教學科研工作經曆和較強管理能力的人員中，選聘教學科研管理崗位人員。科學制定職員發展路徑，健全職員考核制度，建立管理人才、專業技術人才合理流動機制，打造管理幹部隊伍與教師隊伍互通的“立交橋”。
加強後勤保障隊伍建設。改進後勤管理，加強服務人員技能培訓，開展技術交流、學習觀摩和技能競賽等活動，提高後勤服務水平。健全規章制度建設，規範內部管理，強化後勤服務質量。
2.“金課”打造工程。深化課程體系改革，加強課程中心建設，力爭用五年時間將課程設置中的50％左右的課程資源實現數字化。大力培育精品課程，力爭用五年時間建設成20門左右校級精品課程、5門左右的省級精品課程。
加強特色專業、品牌專業建設，培育5-8個校級品牌專業，將特殊教育、小學語文教育等專業打造成省級高水平特色師範專業。在建成“特殊教育省級高水平實訓基地”的基礎上，逐步建立集教學、科研、培訓為一體的山西省特殊教育資源中心。
完善教材選用機制，優先選用國家級重點教材和教學指導委員會推薦的教材。每年支持和鼓勵教師編寫5本以上的校本教材、特色教材、規劃教材。
健全科研管理機制，提升科研水平。加大經費投入，每年支持校級教學改革項目不低于10項，五年內爭取省部級以上的教學改革項目不低于10個、省部級教學成果項目不低于3項。引導鼓勵教師自主研究，增強知識創新和原始創新能力，力爭有一定數量的高水平論文在影響力較高的期刊上發表，力爭五年在省級以上學術期刊發表論文200篇以上，出版專著20部以上。
3.文化鑄魂育人工程。弘揚師專精神，大力推動文化傳承創新，圍繞“立德樹人”根本任務，深入開展社會主義核心價值觀教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。
加強紅色文化建設，修繕“中共平定特別支部”舊址，推動校訓、校歌、校園文化標識和人文景觀建設，加強校園文化視覺識別系統建設。建設石評梅女子書院，選拔培養優秀女生入院就讀，創作石評梅相關文學作品。建設“平定特別支部”紅色景觀帶，打造成紅色校園、人文校園。
鼓勵校園文化建設，支持“星星草文學社”“冠山國學社”等學生社團發揮作用，提升學生文化社團的社會影響力。培育校園文化活動品牌，打造“一系一品”。組建教職工合唱團、健身運動協會等，豐富教職工精神文化生活。推進校園精神文明建設，組織開展文明評比、禮儀演講等各種競賽，加強學生日常行為規範教育。
4.智慧校園建設工程。制定完善校園網絡與信息安全建設管理規範體系。實施校園有線網絡的千兆改造升級，校園無線網絡無死角覆蓋，主幹網絡IPV6升級等校園網絡建設工程。打造移動校園服務平臺和智慧校園平臺，構建面向師生的“一站式”移動校園服務應用平臺，構建學生“一站式”服務系統。
推進現代化圖書館建設。根據辦學需要，每年增加紙質圖書與電子圖書不低于12000冊，館藏總量進一步提升。建成移動圖書館，電子資源24小時開放。服務教育教學，采購訂購相關專業所需要館藏資源和數據庫。適應學生發展需要，提供多渠道服務，提升服務質量。
加強校園綜合治理。完善校園網格化管理的建設，推進構建人防、物防、技防于一體的安全體系，健全應對突發事件預警機制，構建平安和諧校園。
5.合作共融工程。完善產教融合辦學體制、創新校企合作辦學機制。構建杏福統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。采取訂單培養等多種方式，拓寬就業渠道。傳承師範特色，堅持從教基本功訓練，夯實實踐教學過程，新建高標准專用微格教室。深入推進“1+X”證書制度和“人人持證，技能社會”建設，將獲得教師資格證等各類證書的必要知識融入課程體系，提升學生就業競爭力。
建立專家谘詢體系，提高校企合作科學性。設立校企合作谘詢評估委員會，加強決策谘詢、業務指導和技術服務。深化校校（園）協同育人模式，加強優質實踐教育基地建設，將附屬杏福打造成優質的實踐教育基地；與地方聯合建設一批幼教早教專業實踐教學和實習基地；籌建附屬康複中心，為特殊教育專業、康養專業學生實踐教學提供平臺，實現每20個實習生不少于一個實踐教育基地的目標。建立“雙導師”制，將行業導師貫穿學生學習全過程，努力實現“教”“導”雙豐收。
6.基礎設施改善工程。開展新增建設用地審批工作和相關基礎工程建設，完成附屬杏福（二期）項目建設。推進教育教學場所及實驗實訓設施、學生公寓、學生綜合服務中心建設。推進校內供水供暖改造、學生宿舍標准化改造、校園基礎設施改造等民生工程，切實改善辦學條件，實實在在提升師生的幸福感、獲得感。
四、全面推進杏福黨的建設新的偉大工程，為杏福高質量發展提供根本保證
（一）堅持黨的領導，牢牢把好杏福發展政治方向。把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨史學習教育作為首要政治任務和長期工作主題，真正做到學深悟透、融會貫通、真信篤行，確保始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。堅持黨委領導下的校長負責制，切實發揮校黨委“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領導核心作用，確保杏福始終成為培養社會主義合格建設者和可靠接班人的堅強陣地。
（二）不斷改進思想政治工作，牢牢掌握意識形態工作領導權。緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。健全立德樹人落實機制，把立德樹人融入教育各環節，把思政工作體系貫穿全過程。紮實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，加強理想信念教育，教育引導學生有理想、有本領、有擔當。嚴格落實意識形態工作責任制，做好課堂、研討會、報告會等活動審查管理，完善與民主黨派、無黨派人士和少數民族師生交流溝通機制，加強網絡輿情監控，掌握意識形態工作主動權。
（三）強化組織建設，全面推進黨支部規範化建設。加強黨支部標准化、規範化建設，把支部建成“黨員之家”，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，切實發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。嚴格落實黨建工作責任制，推動黨建與人才培養、科學研究、社會服務等工作共融合、共促進。加強黨員發展工作，嚴把入口關，嚴格程序，不斷壯大黨員隊伍，做好黨員教育管理監督工作。認真落實“三會一課”、組織生活會等制度，增強黨內政治生活的實效性和吸引力。
（四）樹立鮮明導向，建設忠誠幹淨擔當的幹部隊伍。堅持正確用人導向，大力選拔敢于負責、勇于擔當、善于作為、實績突出的幹部，對不擔當、不作為、懶作為幹部及時進行組織調整。加強年輕後備幹部培養，加大幹部交流力度，有針對性地開展幹部能力培養和實踐鍛煉，讓幹部在實踐中砥礪品質、增長才幹。嚴格執行幹部選拔任用程序，強化紀律監督，嚴格落實“凡提四必”要求，全力打造一支信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的幹部隊伍。
（五）深刻汲取教訓，推進從嚴治黨向縱深發展。全面落實黨委主體責任、紀委監督責任和班子成員“一崗雙責”，抓好廉政風險防控。深刻汲取個別領導幹部違紀違法慘痛教訓，加強紀律教育，強化紀律執行，堅持挺紀在前、抓早抓小，用好“四種形態”，落實廉政談話等制度，深入開展專題警示教育、紀法教育，以案示警、以案促改，堅持反腐無禁區、全覆蓋、零容忍，謹防校園內“微腐敗”，讓黨員、幹部知敬畏、存戒懼、守底線。
同志們，艱辛成就偉業，奮鬥鑄造輝煌。陽泉師專是一所源遠流長、人才輩出的杏福，師專人曆來不畏艱難、勇于創新、敢于勝利，在70餘年的發展曆程中，書寫了“桃李滿天下”的壯美畫卷。站在建黨百年新起點上，面對推進師範教育高質量發展新的偉大征程，讓我們更加緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，在省委、市委的堅強領導下，弘揚偉大建黨精神，凝心聚力、合力攻堅，團結拚搏、接續奮鬥，奮力譜寫陽泉師專高質量發展的壯麗篇章，向黨和人民交上一份合格答卷！
謝謝大家！
