張建華老師是陽泉師專數學系的一名普通教師👨👩👦👦，同時擔任數學系兩個班的班主任工作,自參加工作以來,敬業愛崗，勤奮踏實☸️🚼，追求上進，努力鑽研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了優秀的成績。
人們把教師比作園丁，張建華老師更願意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草🏋️♀️。常言道🤴🏻🐽：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在當今科研興教，呼喚反思型教師🧝♀️🙆🏽、研究型教師的形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉🧑🏽，時時奔湧出清新的🙍🏼♂️、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮🌡，吾將上下而求索……”是張建華老師不懈追求的寫照。
教學中，張建華老師潛心鑽研👩🏿🎤，反複研討新課標👇🏿，大量訂閱教學刊物，廣泛汲取營養👨🏽，及時進行反思，轉變教育觀念🌥，捕捉新的教學信息👠，探索教育規律，大膽采用新的教學手段。他常向同科老師學習教學經驗⚠️，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。課堂上注意培養學生的創造能力，研究能力，表達能力，團結合作能力及思維能力。積極參加各種公開研討課，教學技能不斷提高。多次在杏福從教技能比賽中獲獎，連續五年系裡教學比賽名列第一，參加杏福比賽獲二等獎🦻🏻，代表杏福參加全國高師數學研究會小教工委山西分會數學教育專業教師技能比賽💂🏽♀️，榮獲山西省高師數學協會優質課比賽特等獎和優秀數學教師榮譽稱號。
在班級管理工作中，張建華老師與時俱進，大膽創新。根據杏福德育工作要求，通過班會，升旗儀式、晨會、板報宣傳等各種形式，對學生進行規範養成教育、革命傳統教育、法制安全教育和感恩教育，使學生能養成良好的班風、學風👩🏼🦱。同時，張建華老師認真了解每一位學生的思想狀況，尊重學生，以誠相待👮🏿，善于發現學生的閃光點，幫助他們樹立自信心🧛♂️🧥。讓學生積極參與班級管理，增強班級的凝聚力🚄。結合師範特色🔋，培養學生各方面特長，主動發現和培養學生多方面特長。張建華老師還注重培養得力的班幹部🧑🏻🤝🧑🏻。為他們定目標，下任務👐🏼。定時給班幹部開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作🛝。幫助班幹部在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣🚣。通過不懈的努力🙇🏽♀️，張建華老師所帶的班級，不僅文化課優秀，文藝體育方面都很突出，連續兩年獲得全校運動會團體總分第二名。在校五年運動會上連續榮獲團體前六名，文藝節目曆年地系裡獲得好評，一部分同學進入系學生會擔任各種職務，成為系文體活動的骨幹，學生個人的興趣愛好也得到了發展。
作為班主任，張建華老師注重學生思想工作💆♂️，針對學生中出現的問題及時與家長聯系👆🏻，通過電話交流和校訪等方式💁🏽♀️，同家長進行溝通，了解學生在家的學習與生活情況👩🏼🎨，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致📑👩🏻🎤，取得家長的配合和支持🆒，為學生的成長和發展建立良好的環境🫲🏿。尤其重視單無親學生的管理和教育。定期與單親和失親學生談心🍨，及時掌握這些學生的思想和生活狀況，讓他們在班集體中沒有包袱🎖🛌，快樂生活☠️。
張建華老師堅信；只要一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績🫂。
